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Comentarios
saludos desde el otro lado del charco, específicamente Venezuela!
MUCHAS gracias por el programa. muy interesante como otros que he escuchado.
"contra más estudios tengas..."? (min 119:15)...y eso que se hablaba de "analfabetismo"...madre mía 😳
que tema interesante, a mi me pasa que cuando hablo con alguien de matemáticas me dicen, no, yo no soy de números, y ahí se acaba el diálogo. Yo reconozco que hay muchos conceptos abstractos de matemáticas que me cuestan y los debo revisar y re estudiar y ese desafío me gusta, sobre todo lo que tiene que ver con probabilidades y estadística, pero es frustrante cuando la mayoría de la gente no le interesa entender cuando las noticias están llenas de estadística.
Muy interesante el programa. Me hubiera gustado que se extendieran más en las dificultades de nuestro cerebro para trabajar con ciertos conceptos, problemas o magnitudes. Como señalaron los números extremadamente grandes o pequeños, o ideas que prejuzgamos más racionales que otras, como en el caso del problema de Monty Hall que resolvió Marilyn vos Savant recibiendo equivocadas críticas e incluso insultos de prestigiosos matemáticos que de ninguna manera podían considerarse "analfabetos" numéricos. Quizá podrían tratarlo en otros programas. Muchas gracias, excelente podcast.
Por el título me esperaba otra cosa. Esperaba que se hablara principalmente de los errores de interpretación de la probabilidad, estadística y grandes números además de los sesgos cognitivos (en la línea de lo que dice Kahneman). Eso sí, las intervenciones de Anabel me han gustado mucho.
Saludos, desde México (nunca Mejico) excelente tema, muy bien expuesto y los ejemplos totalmente clarificadores, por supuesto que la enseñanza y nuestra aproximación a las matemáticas nos predispone a razonarlas, no vemos que las matemáticas van implícitas en todo, yo parezco de este anumerismo, hecho que lamento, por que el comprender las matemáticas tendría la capacidad y habilidad de desarrollar un pensamiento más lógico y analítico, un pensamiento crítico aplicable a toda situación…no únicamente o específicamente al cálculo de porcentajes y proporciones, sino a saber analizar situaciones, hacernos planteamientos lógicos esto llevado a más personas nos llevaría a ser una sociedad más crítica en busca de soluciones para los problemas y jamás aceptaríamos “argumentos” sin fundamento . Seríamos menos crédulos y mas escépticos en nuestro día a día, en fin. El uso del “Calendario Cósmico”, es una gran ayuda para comprender conceptos de temporalidad inconcebibles. Una muestra de mi anumerismo es la siguiente pregunta: cuántas probabilidades existen de que a una misma persona le caigan siete rayos a lo largo de su vida? Muchos saludos y felicidades por su trabajo de divulgación!
no hay nuevos programas Qué ocurre?
Enhorabuena por el programa. Habéis dado en el clavo. Soy licenciada en matemáticas y profesora de secundaria hace 36 años. La mayoría de las cosas las he tenido que aclarar muchas veces en mi entorno (probabilidad, media frente a moda o mediana, proporcionalidad, etc). Totales.nte de acuerdo en que el currículum actual es muy extenso y no se puede profundizar mucho. ¡Felicidades!
Os a faltado el curso ACME del profe de física https://youtube.com/c/ACMEMOOC